以习近平党建思想
引领边疆党校事业高质量发展
中共文山州委党校（州行政学院）
习近平党建思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的“党建篇”，以“十四个坚持”为完整逻辑框架，系统回答“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”重大时代命题，推动马克思主义建党学说实现中国化时代化新飞跃，既是新时代管党治党、推进自我革命的根本理论武器，也是党校办学治校、履职尽责的根本遵循。党校因党而立，为党育才、为党献策，必须把深学笃行习近平党建思想贯穿办学治校全过程各方面，以理论铸魂、教学赋能、科研资政、从严治校扎实举措，扛起党的思想理论建设主力军职责，依托高质量党校建设服务新时代党的建设新的伟大工程，为边疆中国式现代化、强国复兴事业贡献党校担当。
一、坚守党校姓党政治本色，以习近平党建思想校准办学治校航向
党校姓党是第一属性，旗帜鲜明讲政治是办学治校首要准则。坚持党的全面领导是习近平党建思想的核心要义，党中央集中统一领导是最高政治原则，为党校划定政治边界、明晰实践路径。办好新时代党校，首要任务是以习近平党建思想固本培元，牢牢守好党的红色思想阵地。
一是深悟思想伟力，铸牢绝对忠诚根基。习近平党建思想立足百年大党自我革命实践，直面大党独有难题，针对一段时期党内存在领导弱化、组织涣散、作风漂浮、腐败滋生等突出问题，创造性提出自我革命是跳出历史周期率的第二个答案，构建起政治、思想、组织、作风、纪律建设一体推进，制度治党与反腐败协同发力的完整体系。从中央八项规定激浊扬清，到一体推进“三不腐”标本兼治，再到健全严密组织体系、压实管党治党责任，新时代全面从严治党取得历史性开创性成就，充分彰显思想的真理力量与实践伟力。党校必须先学一步、学深一层，校（院）委班子带头领学研学，全体教职工常态深钻细研，深刻领会“两个确立”决定性意义，把“两个维护”作为一切工作根本标尺，确保教学、科研、宣讲、管理始终对标党中央决策部署。
二是立足边疆大局，找准履职实践坐标。党校是政治看齐阵地，全部工作必须服务党的政治路线。践行习近平党建思想，就要把党校工作嵌入全面从严治党、兴边富民、基层治理、民族团结等边疆治理重大议程中，立足文山边境区位实际，将党的领导贯穿干部培训、理论研究、基层宣讲全链条，坚决防止教学党建脱节、科研实务割裂，做到党委有部署、党校即落实，打造凝聚边疆思想共识、宣传党的主张的前沿阵地。
三是严守纪律规矩，筑牢意识形态底线。政治建设是党的根本性建设，全面从严治党首先要从政治上审视和发力。落实到党校实践层面，必须坚持教学无杂音、科研无偏差、宣讲守红线，所有课程、课题、宣讲实行全流程政治把关，严格恪守“五个必须”、坚决杜绝“七个有之”，旗帜鲜明抵制各类错误思潮。持续提升教职工政治判断力、政治领悟力、政治执行力，以严明纪律守护党的理论阵地，涵养风清气正的政治生态。
二、抓实为党育才核心主业，以习近平党建思想推动理论教育入脑入心
为党育才是党校独特价值，干部教育培训、党性淬炼是中心工作。贯彻习近平党建思想，关键在于用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，打造系统化、本土化、场景化教学体系，锻造忠诚干净担当的边疆执政骨干。
一是完善课程教材体系，实现理论教学全域覆盖。将习近平党建思想设为主体班次核心必修课，围绕“十四个坚持”重构教学框架，从理论渊源、原创贡献、实践路径、时代价值多维解读。常态开设党建主课，分专题开设政治建设、基层党组织、全面从严治党、边境党建等课程；深挖“老山精神”“西畴精神”红色资源，讲好边疆党的建设的生动实践故事，开发融合式现场教学，把边境治理、民族团结实践转化教学案例。同步编撰专题讲义、本土案例、导学读本，构建三位一体教材矩阵，夯实理论教学支撑。
二是创新多元教学模式，提升理论阐释感染力。摒弃单向灌输式授课，综合运用研讨交流、案例复盘、情景实训、实地研学等方式。一方面组建专职教研专班，常态化集体备课打磨课程，精准讲清理论要义、实践要求；另一方面用好麻栗坡烈士陵园、老山主峰、西畴石漠化治理等实景课堂，组织重温入党誓词、开展警示教育，以沉浸式体验深化初心使命教育。紧贴边疆干部履职需求，强化政治能力、群众工作、党建实务实操训练，让理论课堂既有高度又接地气。
三是全程强化党性淬炼，促进学用转化落地。党校是党性教育熔炉，党性锤炼必须贯穿培训全过程。坚持问题导向，组织学员对照党章党规查摆作风短板，纠治形式主义、官僚主义苗头，推动学员下沉村组一线调研，在化解基层矛盾、服务群众中砥砺初心。通过先进典型宣讲、违纪案例剖析双向对照，引导干部树立和践行正确政绩观，筑牢拒腐防变思想防线，把学习成效转化为扎根边疆、实干为民的行动自觉。
三、立足为党献策重要职能，以习近平党建思想提升科研引领效能
为党献策是党校独特职能，理论研究、决策咨询是服务兴党强党的关键抓手。立足边疆党校定位，围绕习近平党建思想的原理性成果、原创性贡献开展体系化学理化研究，做到理论阐释有深度、资政建言有实效。
一是深耕理论研究，产出优质学术成果。组建专项科研专班，聚焦党的领导制度、全面从严治党体系、边境党建融合发展等课题持续攻关。兼顾学术严谨性与基层通俗性，既撰写深度理论文章，也创作通俗宣讲材料，推动创新理论直达基层。系统总结文山边境党建、基层治理特色经验，提炼规律性认识，为丰富党建理论贡献边疆实践智慧。
二是紧扣中心工作，强化资政辅政作用。坚持“把论文写在边疆大地”，围绕基层党组织标准化建设、党建引领乡村振兴、基层廉政建设等难点重点开展实地调研，形成调研报告、决策参考直报党委政府。紧盯管党治党堵点难点，提出务实可行对策，充分发挥党委“思想库”“智囊团”作用，推动科研工作与中心任务同频共振。
三是拓宽传播渠道，放大思想引领作用。统筹校内授课、基层送学、新媒体宣传多元载体，组织教研队伍深入机关、乡村、企业开展巡回宣讲；依托短视频、线上课堂打造党建微课堂，用群众语言解读全面从严治党部署。主动讲好新时代党的自我革命实践故事，充分彰显马克思主义执政党独特制度优势。
四、坚持从严治校固本强基，以习近平党建思想锻造过硬党校队伍
习近平党建思想强调“坚持锤炼坚强党性”“坚持用严明的纪律管全党治全党”“坚持落实管党治党政治责任”，党校必须在自身党建上标准更高、要求更严，将严的要求贯穿办学治校全过程各方面。
一是抓实班子建设，压实管党治校责任。校（院）委坚决落实管党治党主体责任，严格执行民主集中制，规范议事决策制度。班子成员坚持带头学习习近平党建思想，带头讲党课、参加双重组织生活、查摆整改问题，持续提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，以“关键少数”示范引领全校作风转变，有效破解党建与业务“两张皮”问题。
二是建强师资队伍，夯实育人履职根基。将习近平党建思想作为教职工常态化必修课程，融入支部“三会一课”、主题党日等日常学习。常态化开展党性分析和师德师风教育，严明政治红线和学术底线，要求教研人员先学先悟、先受教育、先行践行，树立执政者之师形象。同时积极组织教师参与上级师资培训和集体备课，锻造一支政治强、信念坚、业务精、作风正的教研队伍。
三是从严学员管理，涵养优良校风学风。坚持严的基调抓学员管理，严格落实学籍、考勤、廉洁自律等管理制度，在主体班次设立临时党支部。组织学员对照“十四个坚持”开展党性分析，将党性锻炼贯穿培训全过程，纠治学用脱节、知行不一等问题，严肃查处违规违纪行为，切实维护党校良好形象。
四是健全制度体系，构建长效治理机制。聚焦办学治校关键环节，完善议事决策、教学管理、科研激励、后勤保障等制度体系，扎实推进制度治党、依规治校，形成靠制度管人、管事、管权的长效机制，推动党校从严治校、办学育人工作规范化、常态化。
征程万里风正劲，重任千钧再出发。习近平党建思想为新时代党建工作和党校事业发展指明方向。新征程上，我们坚守“党校姓党”根本原则，持续深学细悟笃行习近平党建思想，在理论武装上走在前、育才铸魂上创一流、科研资政上作表率、从严治校上树标杆，以高质量党校事业赋能新时代党的建设，为建设长期执政、朝气蓬勃的马克思主义执政党贡献全部党校力量。
来源：校（院）务委员会
编辑：胡远燕
审核：曾 稆
终审：马登伟
