为深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，牢牢把握新时代干部教育培训规律，文山州委党校以“基本培训”为切入点，逐步推进边疆地区党校教育培训实践创新。

日前，核心期刊《学习时报》刊文《把握规律性突出规范性——基本培训在边疆地区党校的实践》关注文山州委党校基本培训实践路径。文章阐述文山州委党校立足文山“老山精神”“西畴精神”等红色资源禀赋，紧扣“政治立校、质量强校、人才兴校、从严治校”主线，在培训方向、阵地建设、师资培育、课程设计、管理机制等环节精准发力，探索出一条符合边疆民族地区实际、彰显党校特色的基本培训实践路径。

政治领航，构建规范化培训工作机制‌

 文山州委党校始终将“党校姓党”根本原则贯穿基本培训全过程，构建党委统筹、部门协同、上下联动的规范化工作机制。强化政治方向把控。建立“第一议题”学习制度，对标中央及省委干部教育培训规划，细化政治理论、党性教育、能力提升三大模块课程体系，确保培训内容与党的创新理论同频共振。健全组织保障机制。形成“党委领导—组织部门统筹—党校实施—多部门协同”的全链条责任机制，实施州、县一体化闭环管理，通过定期调度、督导整改、经验反馈等机制，推动培训任务高效落实。严格治教治学标准。出台《党校教师“八不准”负面清单》《教学活动规范八条措施》，完善教学督导、学员评教、课程更新淘汰等制度；同步强化学员封闭式管理，建立考勤通报、学风督查、“三级带班”等制度，以严的基调营造清正学风。

资源聚合，创新边疆特色培训模式‌

针对边疆地区培训资源分散、基层承载能力薄弱等问题，文山州委党校以“集约化、差异化、精准化”为导向，构建多维协同的培训矩阵。优化资源配置。整合州、县、乡三级党校及干部学院、社会主义学院资源，形成“党校+干部学院+社会主义学院”三位一体阵地网络，通过“州县统筹”“县域联动”模式破解县级党校硬件短板。创新办班机制。推广“组合班+大小班”分类施训模式，采取“分段联办”融合教学，既扩大基层干部覆盖面，又实现资源利用效率最大化。深挖本土资源。将“老山精神”红色教育基地、边疆治理示范点、民族团结进步实践基地等转化为现场教学资源，开发“理论+案例+实践”特色课程群，打造具有文山辨识度的干部教育品牌。

人才强基，锻造专业化师资队伍‌

紧扣“人才是第一资源”理念，实施引才、育才、留才“三位一体”工程，夯实基本培训智力基础。拓宽师资渠道。将党校教师纳入全州“兴文英才计划”，通过专项引才、柔性引智等方式充实师资库；建立“党校+高校+部门”联合备课机制，吸纳党政领导干部、行业专家参与教学。健全培育体系。实施“云岭干教名师”培养工程，依托访学研修、挂职锻炼、教学竞赛等平台提升教师专业水平；构建“名师+骨干+后备”研学共同体，推动教研成果向教学实践转化。激活内生动力。创新“定量+增量”绩效考核机制，将教师纳入高层次人才激励范畴，突出教学科研双导向，激发教师潜心治学、深耕课堂的积极性。

质量固本，筑牢规范化治学根基‌

坚持“质量立校”原则，构建“双主体、全链条”质量管控体系。开发特色课程。通过体系化开发，贯通打造党性教育课程，创造性构建能力培训课程，形成覆盖理论铸魂、党性锤炼、能力提升的全链条课程框架。突出“总论+分论”理论教学、“四维一体”党性教育、“理论+实务+案例”能力培育，强化干部“八大本领”“七种能力”。整合特色教学资源。立足文山地域特色，开发“老山精神”“西畴精神”等红色资源与边疆治理、民族团结等特色资源，打造具有辨识度的现场教学点和本土教材。建立“线下+线上”资源融合机制，既注重实体教学资源开发，又拓展数字化课程资源，形成立体化教学资源库。创新教学实施方法。推行“一班一方案”定制化教学，针对干部类别层次实施行动学习法。综合运用结构化研讨、情景模拟、学员论坛、实践调研等互动式教法，探索“理论输入+实践输出”的闭环学习方式，实现教与学的双向激活，切实增强培训的感染力和实效性。

 通过紧紧把握基本培训的“规律性”与“规范性”，文山州委党校通过实践，既遵循干部成长规律和党校教育培训规律，强化理论武装的突出地位和独特功能；又立足边疆民族地区实际，通过体制机制创新破解资源瓶颈约束，深化了对新时代边疆民族地区干部教育规律的认识，以规范化建设提升培训质效。

来源：云南网、云岭先锋网

作者：李广 梁正凯

编辑：胡远燕

审核：曾   稆

终审：范文聪