近日，《学习时报》刊发文章：《把握规律性突出规范性——基本培训在边疆地区党校的实践》，文章从5个方面介绍了云南老山干部学院、中共文山州委党校把握干部教育培训规律，推动基本培训在边疆文山落地见效的举措。

全文如下

把握规律性    突出规范性——基本培训在边疆地区党校的实践

云南省文山州委党校深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，准确把握基本培训的内在规律与本质要求，推动基本培训在边疆文山落地见效。

把准政治方向。习近平总书记深刻指出：“如果在方向问题上出现偏离，就会犯颠覆性错误。”文山州委党校坚持将党校姓党这一根本原则贯穿基本培训始终，深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作、关于干部教育培训的重要论述，及时跟进学习习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，确保基本培训始终沿着正确政治方向稳步前行。将党的领导贯穿基本培训各方面全过程，构建党委统一领导、组织部门牵头抓总、党校（行政学院）具体实施、有关部门各司其职、密切配合的基本培训工作机制，为基本培训提供坚实组织保障和方向指引。对标对表分层分类制定基本培训总体方案，精细制定基本培训“任务书”，使基本培训各项工作有章可循、有序推进。建立州、县一体化部署安排、推进落实、督导督查、反馈整改闭环调度机制，及时总结经验、查找不足、改进提升、校准方向。

提升承载能力。基本培训是一项人员规模大、循环周期长的系统性工程。没有坚实的培训阵地作保障，培训对象难以全面覆盖，培训质量也难以有效保证。文山州因地制宜整合培训资源，有效破解培训阵地不足难题。坚持把党校工作纳入党的建设总体布局，统筹用好州、县、乡三级干部教育培训机构资源，构建“党校+干部学院+社会主义学院”一体化基本培训阵地体系。针对部分县级党校承载能力薄弱问题，采取“州县统筹”“县域联动”模式，提升整体培训承载能力。推广“组合班+大小班”培训模式，建立“分段联办”办班机制，强化培训资源的最优化配置和利用，提高培训效率和覆盖面。

建强人才队伍。“致天下之治者在人才。”习近平总书记强调：“对党校来说，培育人才是关乎全局的重要环节。”党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。文山州牢固树立“人才是第一资源”的理念，将人才作为推动基本培训高质量发展的核心引擎。科学管好用活编制资源，出台县级党校配置标准，从编制层面为基层党校师资配备提供坚实保障。将党校师资纳入全州教育人才专项和“兴文英才计划”，聚焦学科建设需求，精准引才、柔性引才。深入实施“云岭干教名师”培养工程，建立访学、挂职锻炼等能力提升机制，搭建“名师+骨干+后备”研学共同体。推行“党校+党校”“党校+部门”“党校+大校大院大所”集体备课模式，定期举办师资培训班和教学竞赛、精品课评选等活动，让党校教师在学与干、知与行中开阔视野、锤炼本领。机制留“才”。突出教学科研业绩贡献和成果导向，将党校师资一体纳入高层次急需紧缺人才激励机制管理范畴，支持党校系统建立“定量+增量”绩效考核机制，激发党校教师潜心治学、虔诚问道、悉心育人的内生动力。

聚焦教学中心。教学质量是基本培训的生命线，习近平总书记强调，“要抓好提高教学质量这个中心，不断增强党校教学的政治水平、政策水平、学术水平、专业水平，提高教学的实际效果”。文山州紧扣基本培训教学大纲，不断深化对党校教育规律、干部成长规律的研究，着力推进实施“云岭干教精品”工程，精心制作教学“套餐”。开发好课程。体系化开发习近平新时代中国特色社会主义思想“总论+分论”理论教育课程，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。贯通式打造“党性理论+现场教学+案例警示+文化熏陶”党性教育课程，增强党性教育的感染力和穿透力。创造性构建“理论政策+工作实务+典型案例”能力培训课程，强化“八大本领”“七种能力”锤炼。用活好资源。深入挖掘“老山精神”“西畴精神”等特有教学资源，以及边疆治理、民族团结等特色教学资源，精心开发具有文山辨识度的好教材、好现场教学点，满足干部多样化学习需求。同时，充分利用线上课程资源，拓展培训教学内容的广度和深度。推广好教法。坚持以学员为中心，“一班一方案”制定教学计划，针对不同类别、不同层次、不同岗位干部实施行动学习法，综合运用结构化研讨、情景模拟、学员论坛、实践调研等互动式教学方式，增强培训的针对性和实效性。

严以治教治学。没有好教风，就没有好学风；没有好学风，就难有好成效。要把党校姓党原则和从严治校、从严施教、从严管理的要求贯彻到党校全部工作中、落实到具体制度上，进一步加强学风校风建设，以良好学风校风保证教育培训质量。文山州聚焦教师和学员两个主体、教与学两个环节，以严的基调、严的措施、严的氛围，着力营造风清气正的良好培训生态。严格教师管理。健全完善考核评价制度体系，建立教学督导机制、学员评教机制、课程更新淘汰机制，出台党校教师“八不准”负面清单和规范教学活动“八条措施”等教学管理制度，以制度刚性约束推动形成严谨治学、精心施教的良好教风。严格学员管理。建立健全学员考勤、请假、通报、结业考核等制度和封闭式管理机制。坚持上好开班“第一课”，组建学风纪律督查组，以“三级带班”机制全周期加强对学员的党性教育、学习管理、组织管理和生活管理，大兴学习之风、朴素之风、清朗之风。

来源：学习时报

作者：梁正凯

编辑：胡远燕

审核：曾   稆

终审：范文聪